La mayoria de los estudiantes de MN ya tienen la opción de asistir a la escuela en persona

Por: MPR

 

En una conferencia de prensa en febrero, el gobernador Tim Walz dijo a los líderes escolares de Minnesota que quería que todos los estudiantes tuvieran la oportunidad de asistir a clases en persona cinco días a la semana para el 8 de marzo.

 

“Podemos hacerlo”, instó.

 

Ahora esa fecha objetivo para las clases en persona ha llegado y pasado y aproximadamente el 90 por ciento de las escuelas de Minnesota están ofreciendo a los estudiantes la opción de entrar presencialmente en sus edificios escolares en días laborables para ver a sus profesores y compañeros de clase para la instrucción en persona. Pero los distritos y las escuelas concertadas siguen luchando por ofrecer 5 días completos de aprendizaje cada semana.

 

Cerca de un tercio de los estudiantes todavía se enfrentan a un escenario híbrido. Y más del 11% no tiene ninguna opción fuera de la enseñanza a distancia.

 

Los estudiantes más jóvenes tienen muchas más posibilidades de asistir a las clases en persona. Aproximadamente el 80 por ciento de los estudiantes de primaria tienen la opción de realizar un aprendizaje presencial a tiempo completo. Pero esa cifra empieza a descender significativamente cuando se mira a los estudiantes de secundaria y bachillerato. Ahora mismo, sólo un tercio de los estudiantes de mayor edad tienen la opción de hacer un aprendizaje presencial a tiempo completo. El resto está en modelos de aprendizaje híbrido o a distancia.

 

Para las Escuelas Públicas de Fridley, al igual que muchos distritos de Minnesota, solo la transición al aprendizaje presencial lleva tiempo. El distrito del área metropolitana de las Ciudades Gemelas ofrece actualmente aprendizaje en persona para sus alumnos de primaria y aprendizaje híbrido para los de secundaria y preparatoria. Pero la próxima semana Fridley planea la transición de los estudiantes mayores al aprendizaje en persona cuatro días a la semana.

 

Jael McLemore, director de comunicaciones de Fridley, dijo que la transición requiere mucha planificación y barajar la logística; tienen que reorganizar el personal y la programación, dar a los maestros tiempo para prepararse, mover los muebles y asegurarse de que los edificios están listos para manejar un aumento significativo de los estudiantes.

 

“Todavía existe un problema de capacidad”, dijo McLemore. “¿Cómo traer de vuelta a los niños de forma segura mientras se equilibra la necesidad de que los niños aprendan, pero también mirando todas las cuestiones de mitigación que necesita para mantener un ambiente seguro para los estudiantes y el personal?”

 

Aunque muchas más escuelas están ofreciendo aprendizaje en persona, no todos los estudiantes están eligiendo volver a los edificios. En Fridley, casi la mitad de los estudiantes de secundaria y preparatoria han optado por permanecer en la enseñanza a distancia, incluso cuando se ofrecen clases presenciales.

 

En el distrito de las escuelas públicas de Bloomington, que dio la bienvenida a los estudiantes de secundaria de vuelta a los edificios el lunes, una cuarta parte de los estudiantes de la escuela secundaria Jefferson optaron por permanecer en el aprendizaje virtual y casi un tercio de los estudiantes de la escuela secundaria Kennedy optaron por seguir asistiendo a las clases desde casa.

 

La exigencia de ofrecer a los alumnos tanto la enseñanza presencial como a distancia tiene un coste. Para las Escuelas Públicas de Fridley, significa que todos los alumnos de secundaria son enviados a casa los miércoles para que los profesores tengan tiempo de preparar y planificar la enseñanza virtual y presencial al mismo tiempo.

 

“Al igual que muchos distritos escolares, no hemos contratado personal adicional para ello, así que tenemos algunos miembros del personal que están haciendo una especie de doble trabajo. Están enseñando a los alumnos presenciales y también están enseñando a distancia. Necesitan tiempo para prepararse para esas dos opciones”, dijo McLemore.

 

Mientras el número de clases presenciales aumenta constantemente, el número de educadores que han podido recibir la vacuna también crece. Hasta el sábado, las autoridades estatales estimaban que cerca del 55% de los 230.000 trabajadores de escuelas y guarderías de Minnesota habían sido vacunados.

 

“Con más de un millón de minnesotanos vacunados contra el COVID-19 y nuestros estudiantes de vuelta a las aulas, la luz al final de esta pandemia se hace más brillante cada día”, dijo Walz en un comunicado enviado por correo electrónico.